Con un trabajo desarrollado en nueve liceos y colegios, la casa de estudios buscó acercar a los estudiantes al mundo universitario.
Estudiantes de enseñanza media de La Araucanía fueron convocados a la Cátedra Abierta del Departamento de Filosofía de la Facultad de Ciencias Religiosas y Filosofía de la Universidad Católica de Temuco (UCT), actividad que marca el cierre de una temporada de visitas guiadas orientada a fomentar el diálogo en torno a esta disciplina, según las necesidades de cada establecimiento escolar.
El Dr. Joaquín Montalva, jefe de carrera de la Licenciatura en Filosofía de la UCT, precisó que el proceso comenzó con un primer contacto con nueve establecimientos, entre ellos ocho de Temuco y uno de Cunco, lo que permitió sumar a más de sesenta estudiantes en esta jornada.
Además, el Dr. Montalva hizo dos invitaciones a las comunidades estudiantiles, donde “una es a cultivar el pensamiento crítico independiente de lo que decidan hacer con sus proyectos a futuro, y la segunda es que estudien filosofía”, para aportar en el fomento de profesores y profesoras en la materia.
La jornada inició con el Dr. Jean Paul Grasset, profesor asistente del Departamento de Filosofía UCT, quien presentó una charla titulada Introducción a la Fenomenología y relató un ejemplo para diferenciar la apariencia de las cosas de lo que realmente son, con su ejemplo sobre la lluvia.
En su ejemplo, el Dr. Grasset explicó que “después de la lluvia sale un arcoíris, la apariencia es una pasarela multicolor, pero de una manera más sofisticada también puedo comprender que en realidad no era una pasarela, sino un fenómeno cromático producido por la luz en interacción con las gotas de agua”. Con base a esta premisa, dio a entender sobre cuáles son las diferenciaciones para una mayor comprensión.
Asimismo, la cátedra continuó con el Dr. Juan Serey Aguilera, quien también es profesor asistente del Departamento de Filosofía UCT, quien abordó el concepto de reconocimiento en la filosofía hegeliana, con la finalidad de que “los estudiantes puedan comprender las maneras en que se interrelacionan los distintos grupos, las identidades, cómo se dan los conflictos entre ellas y cómo pueden llegar a posibilidades de resolución”.
En este sentido, el Dr. Serey agregó que se trata de una corriente de pensamiento aplicable de forma transversal en el currículum escolar de enseñanza media, pues puede enriquecer asignaturas afines como lenguaje y comunicación o historia gracias a su vínculo con cuestiones históricas, políticas y económicas.
Experiencia
Entre los profesores responsables de los colegios invitados, Yasna Morales, profesora de Filosofía y Religión del Instituto Claret de Temuco, valoró a este espacio como “una instancia excelente para acercar a los estudiantes primero al mundo universitario, a cómo es una cátedra de la universidad y principalmente filosofía, que es un desarrollo de una habilidad que nosotros estimamos mucho en nuestros estudiantes, que es el desarrollo del pensamiento crítico”.
Carlos Yáñez, profesor de Lengua y Literatura encargado de la Cátedra de Filosofía del Liceo Atenea de Cunco, sostuvo que “muchos desconocen los campos de desarrollo que están vigentes para esta carrera, que incluso hoy día alcanzan hasta el tema de la inteligencia artificial”, por lo que valora la apertura de este tipo de espacios.
Por: Carmen Santis González- Periodista UCT
Fuente: DIRCOM
